jueves, 29 de octubre de 2020

 

COLEGIO MISAEL PASTRANA BORRERO-IED.

PLAN DE MEJORAMIENTO

SEXTOS, SEPTIMOS Y OCTAVO

DOCENTE: BOLNETH REALES B.

AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL

OCTUBRE 29 DEL 2020

GRADOS SEXTOS-601, 602 Y 603

Resolver talleres de los cuadernillos, Temas.  Los Virus, Cambios de Estado de la Materia, La Sangre y sus componentes, Tipos de Energía y Contaminación del Agua. (Total 4 talleres).


GRADOS SEPTIMOS-701

Resolver talleres de los cuadernillos, Temas.  Los Virus, Cambios de Estado de la Materia, Tipos de Energía y Contaminación del Agua, La Mitosis Fases. (Total 4 talleres).

GRADO OCTAVO-801

Resolver talleres de los cuadernillos, Temas: Biodiversidad y Especies endémicas, Video “Campaña contra el Racismo”, Tabla periódica, métodos Anticonceptivos y Contaminación Ambiental (total 5 talleres)

NOTA: Favor presentar actividades de los talleres hasta el 13 de noviembre del 2020



miércoles, 6 de mayo de 2020

Las Grandes Pandemias-Articulo-Guía 3



COLEGIO MISAEL PASTRANA BORRERO
ÁREA DE CIENCIAS NATURALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS NATURALES, BIOLOGÍA, QUÍMICA Y FÍSICA
DOCENTE: BOLNETH REALES BECERRA, JORNADA TARDE
GRADOS OCTAVO Y NOVENO,
GUIA  N°3
TEMA: Las grandes Pandemia de la Humanidad-Articulo 
OBJETIVO: Reconocer la afectación que está causando a la vida de las personas en el mundo entero el Coronavirus covid-19


Actividad a Realizar por el estudiante:

Leer artículo sobre cuatro grandes pandemias de la Humanidad y relacionar con la Coronavirus covid-19.
Después responder las siguientes preguntas, si desea ver  el artículo completo visitar el enlace siguiente
Si desea profundizar más sobre el artículo, ir al vínculo de su interés
Criterios de Evaluación:

Comprensión del articulo leído, Glosario elaborado y resolver preguntas de la actividad

1.    ESTRUCTURA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

2.1  Actividades de Reflexión inicial
3   AMENAZAS DE LA HUMANIDAD

4      grandes pandemias de la historia

Enfermedades nuevas que aparecían y en poco tiempo atacaban a toda una población eran capaces de atravesar fronteras y convertirse en pandemias, cambiando el destino de los lugares y las personas que se veían afectadas por ellas.

Guiomar Huguet Pané
4.1  Conocimientos necesarios para el aprendizaje
Conceptos de los virus, Talleres y vídeos.

4.2  Explicación del Tema:
La enfermedad forma parte de la historia de la humanidad de manera intrínseca. En la actualidad estamos sufriendo el coronavirus, pero desde que el ser humano empezó a organizarse en sociedad y a crear núcleos de personas que convivían juntos en un mismo espacio territorial, las enfermedades contagiosas tomaron un especial protagonismo. A medida que la población mundial fue creciendo, cuando una enfermedad se extendía y afectaba a varias regiones del planeta, convirtiéndose en una amenaza para la población, se empezaron a documentar las primeras pandemias.  Estas pandemias en ocasiones transformaron las sociedades en las que aparecieron y, muy posiblemente, han cambiado o influido decisivamente en el curso de la historia. Repasamos aquellas que pusieron en jaque a la humanidad:

UNO

Peste negra

La peste negra era ya –y sigue siendo, pues hay brotes activos en la actualidad- una vieja conocida cuando la humanidad vivió el peor brote de esta enfermedad a mediados del siglo XIV (entre 1346 y 1353). Era conocida por sus antecedentes, sin embargo se ignoraba por completo tanto sus causas como su tratamiento. Esto, junto con la gran velocidad de propagación, la convirtió en una de las mayores pandemias de la historia. Solo cinco siglo más tarde se descubrió su origen animal, concretamente en las ratas, que durante la Edad Media convivían en las grandes ciudades con las personas e incluso se desplazaban en los mismos transportes –barcos, por ejemplo- hacia ciudades lejanas, portando el virus consigo. Las números que dejó tras de sí esta epidemia son estremecedores. Por ejemplo, según los datos que manejan los historiadores, la península Ibérica habría perdido entre el 60 y 65% de la población y en la región italiana de la Toscana entre el 50 y el 60%. La población europea pasó de 80 a 30 millones de personas. Aquí un reportaje completo sobre la peste negra.
DOS

Viruela

El llamado virus variola, cuya afectación en los seres humanos es conocida desde hace por lo menos 10.000 años, es el causante de la enfermedad conocida como viruela. Su nombre hace referencia a las pústulas que aparecían en la piel de quien la sufría. Era una enfermedad grave y extremadamente contagiosa que diezmó la población mundial desde su aparición, llegando a tener tasas de mortalidad de hasta el 30%. Se expandió masivamente en el nuevo mundo cuando los conquistadores empezaron a cruzar el océano afectando de manera terrible una población con defensas muy bajas frente a nuevas enfermedades, y en Europa tuvo un periodo de expansión dramático durante el siglo XVIII, infectando y desfigurando a millones de personas. Afortunadamente, es una de las dos únicas enfermedades que el ser humano ha conseguido erradicar mediante la vacunación. Precisamente, fue luchando contra esta enfermedad cuando se descubrió la primera vacuna. Primero, lady Montagu hizo unas observaciones claves en Turquía y, casi 100 años más tarde, Edward Jenner probó científicamente su eficacia. En 1977 se registró el último caso de contagio del virus, que desde entonces se considera extinguido.
TRES

Gripe española

En marzo de 1918, durante los últimos meses de la Primera Guerra Mundial (1914-1919), se registró el primer caso de gripe española, paradójicamente, en un hospital de Estados Unidos. Fue bautizada así porque España se mantuvo neutral en la Gran Guerra y la información sobre la pandemia circulaba con libertad, a diferencia de los demás países implicados en la contienda que trataban de ocultar los datos. Esta virulenta cepa del virus de la gripe se extendió por todo el mundo casi al tiempo que las tropas se repartían por los frentes europeos. Los sistemas de salud se vieron desbordados y las funerarias no daban abasto. Estudios recientes han revelado datos más precisos. Se estima que la tasa global de mortalidad fue de entre el 10 y el 20 por ciento de los infectados, llegando a morir, en todo el mundo, entre 20 o 50 millones de personas. Hay quien incluso se atreve a decir que pudieron ser 100 millones. Aquí un reportaje completo sobre la gripe española.
CUATRO

Virus de Inmunodeficiencia Adquirida (VIH)

Una de las pandemias más graves y más recientes conocidas por la sociedad actual es la del Virus de Inmunodeficiencia Adquirida, el VIH, más conocido como SIDA (Síndrome de Inmunodeficiencia Adquirida). Los primeros casos documentados tuvieron lugar en 1981, y desde entonces se extendió por todo el mundo centrando gran parte de los esfuerzos de las organizaciones mundiales de la salud. Se cree que su origen fue animal, y sus efectos son algo que podría describirse como el agotamiento del sistema inmunológico, de modo que el propio virus no es letal, pero sí lo son sus consecuencias, pues dejan el organismo desprotegido frente a otras enfermedades. Su contagio se produce por contacto con fluidos corporales. A pesar de que estas vías de transmisión lo hacen menos contagioso, a priori, que otros virus como la gripe, el desconocimiento inicial permitió que se expandiera con mucha rapidez. Se calcula que el VIH ha podido causar alrededor de 25 millones de muertes en todo el mundo.

4.3  Actividades de evaluación: Resolver cuestionario

RESPONDER
1.-Qué es una Pandemia?
2.-Sacar cinco conceptos (palabras o términos) desconocidos para usted y consultarlos
2.-cuáles son las pandemia que menciona este artículo? y decir los virus que produce cada una de ellas
3.-Cuál ha sido considerada la peor Pandemia y decir por qué?
4.-Cuáles serán los cambios que pude tener las sociedades actuales por la actual Pandemia
5.-Realizar una tabla (cuadro) comparativa de la cantidad de muertes que han dejado las cinco pandemias mencionadas incluyendo el Coronavirus Covid-19 y diga cuál es la que más muertes ha dejado de acuerdo a su tabla o cuadro elaborado por usted 
6.-Escribir su opinión u comentario sobre el taller desarrollado, en  5 a  10 renglones.
2.    GLOSARIO DE TÉRMINOS: Los identificados por usted en el articulo
BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA
Artículo, Libros de Biología y  páginas web

lunes, 27 de abril de 2020






COLEGIO MISAEL PASTRANA BORRERO
ÁREA DE CIENCIAS NATURALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS NATURALES, BIOLOGÍA, QUÍMICA Y FÍSICA
DOCENTE: BOLNETH REALES BECERRA, JORNADA TARDE
GRADOS OCTAVO Y NOVENO,
GUÍA  N°2

TEMA: El papel de conocimiento y la Tecnología en épocas del Coronavirus-Covid-19
OBJETIVO: Reconocer las formas del conocimiento en la escuela en la época actual

1.    ESTRUCTURA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

2.1  Actividades de Reflexión inicial
En los actuales momentos de la pandemia, coronavirus, Covid-19, Colombia y los países de América del sur se han visto evocados a compra y solicitud de ayuda a Países Industrializados sobre pruebas para realizar el testeo de la coronavirus, así como también a importar maquinaria especializada, tapabocas y otros para combatir la enfermedad, se preguntan muchos cuándo tendremos capacidad de estar al nivel de los países del primer mundo y dejar de ser subdesarrollados.
2.2  Conocimientos necesarios para el aprendizaje
Consultar los conceptos: Eurocéntrico, Epistemología, Contexto, Naturaleza, Imperialismo, Colonialismo, Microbiología,  Biodiversidad. En libros y páginas web.

2.3  Explicación del Tema: en estos momentos donde el Teletrabajo es la opción en las escuelas para los maestros,  es necesario conocer el rol que está jugando; la educación, el conocimiento y la nuevas Tecnologías en las instituciones educativas

2.4  Actividades de evaluación: realizar comentarios sobre el documental, consultar conceptos y responder preguntas
  

RESPONDER

1.-Decir las cuatro ideas centrales de la Epistemología del Sur en la  entrevista
2.-Qué es Naturaleza para usted?
3.-Que es Emancipación
4.-Considera usted qué el colegio va a cambiar cuando estemos de nuevo en las aulas
5.-escribir su opinión o comentario de este taller
6.-Qué papel ha jugado su teléfono Celular en las actividades realizadas por usted.
7.-Decir si en su casa tiene conexión a Internet y cuantos computadores tienen

2.    GLOSARIO DE TÉRMINOS

Eurocéntrico, Epistemología, Contexto, Naturaleza, Imperialismo, Colonialismo, Microbiología,  Biodiversidad

BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA
Libros de Biología y de  Ciencias políticas, páginas web, Documental
 https://www.youtube.com/watch?v=S3OO73BA5EI, link del vídeo, duración 6:32 minutos, Nombre Epistemologias del Sur, Boaventura de Sousa Santos.

GRACIAS

sábado, 18 de abril de 2020

Taller 1-El Buen Vivir







COLEGIO MISAEL PASTRANA BORRERO
ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
ASIGNATURAS: CIENCIAS NATURALES, BIOLOGÍA, QUÍMICA Y FÍSICA
DOCENTE RESPONSABLE: BOLNETH REALES BECERRA, JORNADA TARDE
GRADOS: OCTAVO Y NOVENO,
TALLER N°1
FECHA:

TEMA: El buen vivir

OBJETIVO: Mejorar nuestros hábitos alimenticios

INTRODUCCIÓN: En épocas de confinamiento en nuestros hogares, será que estamos alimentándonos con mejores alimentos o estamos practicando la famosa dieta mediterránea.

EXPLICACIÓN

Unos buenos hábitos alimenticios, inicia por dejar de consumir nutrientes procesados, los cuales por lo general son ricos en Azucares y grasas, además de dejar de alimentarse con comida chatarra.
Los buenos hábitos alimenticios, las actividades y talleres realizados en el día del no paquete implementado en el colegio

ACTIVIDAD

Observar documental “Nuestro Cerebro es lo que comemos” DW Documental, 43.10 minutos en el siguiente link. Después responder.



RESPONDER

1.-el título del documental “Nuestro cerebro es lo que comemos”, enmarcado en negrillas qué significa para usted, en pocas palabras
2.-Realizar listado de los alimentos que consume en el  refrigerio y los que ahora les están dando en el bono por el refrigerio
3.-de acuerdo a su lista de alimentos realizada, considera usted qué son alimentos saludables, sí o no y argumenté su respuesta
4.-qué animales se utilizan para los experimentos en los laboratorios y a que grupo pertenecen?
5.-dibujar el cerebro humano con sus estructuras o partes, colorear.
6.-Qué alimentos se consideran dañinos para una sana alimentación?
7. Cuál es la dieta mediterránea?
8.-Consultar los conceptos o términos del glosario.
9.-escribir lo más importante para usted de esta actividad
10.-para qué cree que le sirvió esta actividad?

CONSULTAR LOS CONCEPTOS
Buen vivir, Hábitos, nutrientes, Cerebro, Desarrollo embrionario humano, Carbohidratos, Proteínas, Aminoácidos, Grasas, Neuronas, Vitaminas.
Escribir consulta en su cuaderno de apuntes de Biología o Química.

sábado, 21 de marzo de 2020

Elaborar un Vídeo, Memo, Postcad





COLEGIO MISAEL PASTRANA BORRERO

ÁREA DE CIENCIAS NATURALES

DOCENTE: BOLNETH REALES BECERRA

GUÍA TALLER: GRADOS SEXTOS, SÉPTIMOS y OCTAVO

ASIGNATURAS: CIENCIAS NATURALES, BIOLOGÍA, QUÍMICA Y FÍSICA.

TALLER BIOLOGÍA

Horario: el indicado en su horario semanal
WhatsApp  (311)5391341

TEMA: Coronavirus Covid 19

OBJETIVO Saber la importancia de las medidas tomadas por los sistemas de salud y los gobiernos 


INTRODUCCIÓN: con el conocimiento adquirido en los dos primeros talleres realizados sobre los Virus y el Coronavirus-Covid 19, elaborar un Vídeo, un Memo,  o un Post cad de un minuto como máximo de duración que contenga un mensaje para no salir de casa o para no contagiar o ser victima de contagio por no atender las indicaciones de los gobiernos.


ACTIVIDAD

Observar detenidamente y ver varias veces  los siguientes vídeos de la BBC en los enlaces siguientes

https://www.youtube.com/watch?v=UqdIoCjy1CM como controlo Corea del Sur el Coronavirus o Covid 19


https://www.youtube.com/user/BBCMundo?sub_confirmation=1 como afecta el cuerpo y en
específico el sistema respiratorio 

Imagen
https://www.portafolio.co/economia/gobierno/medidas-que-deberia-adoptar-para-prevenir-el-contagio-por-coronavirus-539290

Luego realizar un Vídeo, o un Memo, o un Post cad de un minuto como máximo.

en su producción, su vídeo, o su Memo, o su Post cad debe indicar su nombre, curso y colegio.

Nota: enviar solamente su producción: Vídeo, Memo o Post cad. plazo jueves 26 de marzo 2020

este trabajo corresponde a la nota final del primer periodo, su creatividad,  imaginación, autenticidad  y  originalidad sera tenido muy en cuenta para que nos ayude a superar la actual crisis en Colombia.


Graciassss







viernes, 20 de marzo de 2020

Taller 3 Química




COLEGIO MISAEL PASTRANA BORRERO
ÁREA DE CIENCIAS NATURALES
DOCENTE: BOLNETH REALES BECERRA
GUÍA TALLER: GRADOS SEXTOS, SÉPTIMOS y OCTAVO
ASIGNATURAS: CIENCIAS NATURALES, BIOLOGÍA, QUÍMICA Y FÍSICA.
TALLER QUÍMICA

Horario: el indicado en su horario semanal
WhatsApp  (311)5391341

TEMA: LA TABA PERIÓDICA DE LOS ELEMENTOS QUÍMICOS

OBJETIVO: Comprender la importancia de la Tabla Periódica de los Elementos Químicos en el estudio de la Química.

INTRODUCCIÓN: La tabla periódica como herramienta de gran importancia para el estudio de la Química es necesario saber sobre sus orígenes, su organización y los usos de la misma en el estudio de la Química.

ACTIVIDAD 1

Leer y escribir Articulo en el cuaderno de Química: La Tabla Periódica,  la Bola de Cristal de la Química, en el siguiente enlace y responder actividad 1; 18 de marzo de 2019, El País España.


ACTIVIDAD 2

Ver la Tabla Periódica interactiva en el siguiente enlace y responder actividad 2

GRADOS SEXTOS

ACTIVIDAD 1

1.-Decir el nombre del científico  y el año de la publicación de la primera Tabla Periódica
2. Cuantos fueron la cantidad de elementos conocidos en ese entonces
3.-decir el nombre y el símbolo de los elementos  químicos que su símbolo inicia con la letra C
4.-Decir porque es importante la Tabla Periódica

ACTIVIDAD 2

1.-Escribir nombre y símbolo de los elementos que su símbolo inicia con la letra C
2.-escribir el símbolo de los elementos: carbono, silicio, yodo,  fósforo, litio, oro, aluminio, hierro, hidrógeno, calcio
3.-aprender nombre y símbolo de 5 elementos químicos
4.-Decir sus opiniones o comentarios sobre estas actividades interactivas.

GRADO SÉPTIMO

ACTIVIDAD 1

1.-Decir el nombre del científico  y el año de la publicación de la primera Tabla Periódica
2.-su ordenación fue basado en qué?
3. Cuantos fueron la cantidad de elementos conocidos en ese entonces
4.-Decir porque es importante la Tabla Periódica

ACTIVIDAD 2

1.-Escribir nombre y símbolo de los elementos cuyo símbolo inicia en M y N
2.-escribir el símbolo de los elementos: carbono, silicio, yodo,  fósforo, litio, oro, aluminio, hierro, hidrógeno, sodio
3.-colocar el cursor en donde dice Alcalinos y escribir el nombre y el símbolo de cada elemento.
4.-aprender nombre y símbolo de 10 elementos químicos
5.-Decir sus opiniones o comentarios sobre estas actividades interactivas.

GRADO OCTAVO

ACTIVIDAD 1

1.-Decir el nombre del científico  y el año de la publicación de la primera Tabla Periódica
2.-su ordenación fue basado en qué?
3. Cuantos fueron la cantidad de elementos conocidos en ese entonces
4.-decir el nombre y el símbolo de los tres elementos que Mendeleyev les dejo el hueco o espacio para más adelante ser identificados y ubicados
5.- Decir porque es importante la Tabla Periódica

ACTIVIDAD 2

1.-Escribir nombre y símbolo de los elementos cuyo símbolo inicia en M y N
2.-escribir el símbolo de los elementos: carbono, silicio, yodo, fósforo, litio, oro, aluminio, hierro, hidrógeno, flúor
3.- ubicar el cursor en donde dice Alcalinos y donde dice Gases nobles y escribir el nombre y el símbolo de cada uno de los elementos de esos grupos de acuerdo al color que aparece
4.-aprender nombre y símbolo de 10 elementos químicos
5.-Decir sus opiniones o comentarios sobre estas actividades interactivas.

Nota: ENVIAR SOLAMENTE ACTIVIDADES Y RESPUESTAS, CON NOMBRE Y CURSO



GRACIASSS




COLEGIO MISAEL PASTRANA BORRERO
ÁREA DE CIENCIAS NATURALES
DOCENTE: BOLNETH REALES BECERRA
GUÍA TALLER: GRADOS SEXTOS, SÉPTIMOS y OCTAVO
ASIGNATURAS: CIENCIAS NATURALES, BIOLOGÍA, QUÍMICA Y FÍSICA.
Horario: el indicado en su horario semanal
WhatsApp  (311)5391341

TEMA: ARTÍCULO;  LA PANDEMIA QUE TODOS SABÍAN QUE, IBA A LLEGAR Y NADIE SUPO PARAR, El País España, 18 de marzo del 2020
OBJETIVO: Afianzar conceptos estudiados en clase y sobre   La Pandemia del  CORONAVIRUS-COVID-19

INTRODUCCIÓN: A propósito de las medidas tomadas por la alcaldesa Claudia López de Bogotá y con base en las actividades del taller y los temas estudiados en clases realizar la siguiente actividad.
Leer artículo sobre el Coronavirus en el siguiente enlace y realizar la siguiente actividad. 


GRADO SEXTOS

ACTIVIDAD

1.-Decir a que reino de los cinco que conocemos  corresponden los virus, argumentar su respuesta
2.-Qué expresaron personas distinguidas sobre la posible Pandemia
3.-Que estudia la Epidemiologia y la Biostadística
4.-Indique lo que dice el estudio de SMITH de la Universidad de Brown
5.-Decir sus comentarios u opinión sobre los dos talleres realizados

GRADO SÉPTIMO

ACTIVIDAD

1.-Decir en qué nivel de organización ubicaría un Virus, argumentar su respuesta?
2.-Qué expresaron personas distinguidas sobre la posible Pandemia
3.-cuales fueron las cepas indicadas en ese entonces?
4.-que dice el catedrático  Víctor Briones en todo el artículo
5.-Que estudia la Epidemiologia y la Bioestadística
6.-Indique lo que dice el estudio de SMITH de la Universidad de Brown
7.-decir lo que puede suceder en los países pobres cuando se presente una grave enfermedad o una Pandemia
8.-Decir sus comentarios u opinión sobre los dos talleres realizados

GRADO OCTAVO

ACTIVIDAD

1.-decir como es la Reproducción en los Virus
2.-Decir a que reino de los cinco que conocemos  corresponden los virus, argumentar su respuesta
3.-Qué expresaron personas distinguidas sobre la posible Pandemia
4.-cuales fueron las cepas indicadas en ese entonces?
5.-que dice el catedrático  Víctor Briones en todo el artículo
6.-Que estudia la Epidemiologia y la Bioestadística; dar un ejemplo de estudio de cada una
7.-Indique lo que dice el estudio de SMITH de la Universidad de Brown
8.-decir lo que puede suceder en los países pobres cuando se presente una grave enfermedad o una Pandemia
9.-Decir sus comentarios u opinión sobre los dos talleres realizados

Nota: Enviar solamente actividad con respuestas solucionadas

GRACIASSSSSS

martes, 17 de marzo de 2020

Los Virus

                                                       


COLEGIO MISAEL PASTRANA BORRERO
ÁREA DE CIENCIAS NATURALES
DOCENTE: BOLNETH REALES BECERRA
GUÍA TALLER: GRADOS SEXTOS, SÉPTIMOS y OCTAVO
Horario: el indicado en su horario semanal
WhatsApp  (311)5391341
TEMA: LOS VIRUS
OBJETIVO: Comprender la importancia de las enfermedades causadas por Virus agentes patógenos
INTRODUCCIÓN: Los virus no tienen vida, no presentan las características propias de la vida, no son células ni se componen de células, no realizan las funciones básicas de una célula.
No poseen Ribosomas para fabricar proteínas, no tiene citoplasma, no sintetizan moléculas orgánicas, ni extraen y utilizan la energía almacenada en las moléculas, no poseen membrana propia, no se reproducen, no crecen por si solos, son simples, se sitúan fuera de los seres vivos y están en estrecha relación con los seres vivos (organismos). Pero si causan gran daño ejemplo el CORONAVIRUS que actualmente ha causado miles de víctimas a nivel de todo el mundo llegando ocasionar una Pandemia; por haber superado miles de muertes y llegar a varios continentes.
Su tamaño oscila entre 0.05 a 0.2 micrómetros, una célula Procariota 0,2 a 10 Micrómetro y la Eucaríotica 10 a 100 Micrómetros de diámetro.
COMPONENTES DE UN VIRUS: Generalmente está formado por Acido Desoxirribonucleico (ADN) o Ácido Ribonucleico (ARN). Envuelto en una cubierta  proteica, son diminutos, pequeños, más pequeños que las CÉLULAS PROCAIOTICA tienen muchas formas determinadas por la naturaleza de la forma viral. Ejemplos el virus de la Rabia, el Mosaico del Tabaco, la Influenza. https://www.youtube.com/watch?v=SVQpEiOWIhE Ver video en el anterior enlace para reforzar tus conocimientos. https://www.youtube.com/watch?v=xzdUy2CgK54
El virus tiene dos partes 1.-Molécula de material hereditario que puede ser como ya hemos dicho ADN o ARN y contiene la cubierta proteica llamada CAPSIDE.
LOS Virus son parásitos de las células vivas, viven como huéspedes o sobre ellos, causan graves daños como los que estamos viviendo en estos momentos, solo se replican en una célula huésped, cuando penetra toma el mando, secuestra la célula que invade y la coloca a su disposición para seguir multiplicándose.
HUÉSPEDES: Cada tipo de virus se especializa en atacar células específicas del huésped, no hay organismo inmune a todos los virus.
Los organismos pluricelulares como plantas y animales, diferentes virus se especializan en atacar tipos particulares de células.
EJEMPLOS TIPOS DE VIRUS: VIRUS DEL REFRIADO; Ataca las membranas del tracto respiratorio, virus del sarampión ataca la piel, el virus de la rabia ataca células nerviosas, el virus del Herpes ataca la mucosa de la boca y labios.
ENFERMEDADES causa das por virus son difíciles de combatir, puesto que son agentes infecciosos  que necesitan de la maquinaria celular del huésped, es difícil el tratamiento, los antibióticos son inútiles, los antivirales atacan y destruyen a los dos,  las células y al virus, tienen mucha facilidad para mutar, son considerados como armas biológicas.
Su origen es incierto, son vestigios evolutivos y un desafío para los seres vivos.
ACTIVIDAD
1.- De acurdo a la guía taller y la consulta tarea realizada por usted, decir en varios renglones, Qué es para usted un virus
2.-Cuales son sus componentes?
3. dibujar formas de virus
4.-Que considera usted que se puede realizar para combatir el Coronavirus que está causando tanto daño a la humanidad en estos momentos.?
5.-dibujar un virus con sus dos componentes, colorear.
6. consultar los conceptos: Pandemia, Ribosomas, Células Procariota y células eucariotas
Nota: enviar respuesta al e-mail o al número de WhatsApp. Con su nombre y curso.